Scientific articles
Diego-Mantecon, J. M., Prodromou, T., Lavicza, Z., Blanco, T. F., & Ortiz-Laso, Z. (2021). An attempt to evaluate STEAM project-based instruction from a school mathematics perspective. ZDM – Mathematics Education, 53(5), 1137-1148. https://doi.org/10.1007/s11858-021-01303-9
Blanco, T. F., González-Roel, V., Diego-Mantecón, J. M., & Ortiz-Laso, Z. (2021). Análisis de la conexión arte-matemáticas en los libros de texto de Educación Primaria. Educación matemática, 33(3), 67-93. https://doi.org/10.24844/EM3303.03
Chapters
Ortiz-Laso, Z., Diego-Mantecón, J. M., & García-Ruiz, R. M. (2022). Alfabetización científico-matemática en contextos reales a través de la generación de contenidos audiovisuales en YouTube. In L. R. Romero-Domínguez & N. Sánchez-Gey Valenzuela (Eds.), Sociedad digital, comunicación y conocimiento: retos para la ciudadanía en un mundo global (pp. 809-829). Dykinson.
Diego-Mantecón, J. M., Ortiz-Laso, Z., & Blanco, T. F. (2022). Implementing STEM projects through the EDP to learn mathematics: the importance of teachers’ specialization. In P. R. Richard, M. P. Vélez, & S. Van Vaerenbergh (Eds.), Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence (pp. 399-415). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-86909-0_17
Proceedings
Diego-Mantecón, J. M., Ortiz-Laso, Z., & Blanco, T. F. (2022). Reflexiones del Open STEAM Group sobre el Impacto Integrado del Contenido en el Aprendizaje de las Matemáticas. En T. F. Blanco, C. Núñez-García, M. C. Cañadas, & J. A. González-Calero (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXV (pp. 81-94). SEIEM.
Diego-Mantecón, J., Blanco, T., Ortiz-Laso, Z., & Lavicza, Z. (2021). STEAM projects with KIKS format for developing key competences. [Proyectos STEAM con formato KIKS para el desarrollo de competencias clave]. Comunicar, 66. https://doi.org/10.3916/C66-2021-03
Blanco, T. F., Ortiz-Laso, Z., & Diego-Mantecón, J. M. (2019). Proyectos STEAM con formato KIKS para la adquisición de competencias LOMCE. In J. M. Marbán, M. Arce, A. Maroto, J. M. Muñoz-Escolano & A. Alsina (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (p. 614). Valladolid, Spain: SEIEM.
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Diego-Mantecón, J. M., Blanco, T. F., Búa, J. B., & Sequeiros, P. G. (2019). Is the relationship between art and mathematics addressed thoroughly in Spanish secondary school textbooks?. Journal of Mathematics and the Arts, 13(1-2), 25-47. https://doi.org/10.1080/17513472.2018.1552068
Blanco, T. F., Gorgal-Romarís, A., Salgado, M., Salinas-Portugal, M. J., Núñez-García, C., Sequeiros, P. G., Diego-Mantecón, J. M. & Ortiz-Laso, Z. (2018). Análisis de actividades STEAM en una educación matemática inclusiva. En L. J. Rodríguez-Muñiz, L. Muñiz-Rodríguez, A. Aguilar-González, P. Alonso, F. J. García García & A. Bruno (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 612). Gijón, España: SEIEM.
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Búa, J. B., Blanco, T. F., Diego-Mantecón, J. M., Istúriz, M. P., González-Ruiz, I., Recio, T., Búa, J. B., González, M. J., & Polo, I. (2016). Proxecto KIKS: interdisciplinaridade de dimensión europea. Boletín Das Ciencias, (82), 67-68.
